<![CDATA[À Punt - Educació]]> 10 <![CDATA[À Punt - Educació]]> <![CDATA[Més de 27.000 persones ixen al carrer en defensa de l'escola pública valenciana en la tercera vaga de la legislatura]]> La comunitat educativa ha eixit al carrer este dimarts en la tercera vaga general a la Comunitat Valenciana durant l’actual legislatura, la primera durant l’executiu format pel Partit Popular i Vox i les següents amb el govern en solitari del PP. La Plataforma en Defensa de l’Ensenyament Públic, que integra AFA, sindicats de docents i d’estudiants, han convocat esta aturada general per a exigir millores salarials i laborals i per a denunciar el que consideren un “bloqueig” per part de la Conselleria d'Educació en les negociacions.

Segons dades de les 13:00 hores, la Conselleria d'Educació xifra el seguiment de la convocatòria en un 35.59% dels docents —un 32,56% a Alacant, un 35,05% a Castelló i un 38,36% a València—, a l'espera de les dades dels sindicats. La consellera Carmen Ortí ha recordat la predisposició del seu departament a dialogar i critica que el col·lectiu no convocara cap vaga quan governava l'executiu anterior al del PP.

Pel que fa a les manifestacions, la delegació del govern a la Comunitat Valenciana xifra en més de 27.500 els assistens a les diferents convocatòries —més de 10.000 a Alacant, més de 1.500 a Castelló i més de 16.000 a València.

Continua llegint-ho en el web

]]> <![CDATA[La convocatòria ordinària de la PAU se celebrarà els dies 2, 3 i 4 de juny i l’extraordinària els dies 30 de juny i 1 i 2 de juliol]]> La Generalitat ha publicat este dijous la normativa que regula la prova d’accés a la universitat (PAU) per al curs 2025-2026, que incorpora novetats en el calendari, els procediments i les opcions per a millorar la qualificació d’accés.

La resolució s’ha publicat este dijous en el Diari Oficial de la Generalitat Valenciana (DOGV) per la Conselleria d’Educació, Cultura i Universitats. El text introduïx ajustos respecte al curs anterior amb l’objectiu d’“avançar cap a un procés més clar i homogeni, orientat a garantir la igualtat d’oportunitats de l’estudiantat i a consolidar un sistema més transparent i adaptat a les necessitats actuals”, segons la secretària autonòmica d’Universitats, Esther Gómez.

La convocatòria ordinària se celebrarà els dies 2, 3 i 4 de juny de 2026, amb possibilitat d’habilitar el dia 5 en casos excepcionals. La convocatòria extraordinària tindrà lloc els dies 30 de juny i 1 i 2 de juliol, amb opció d’ampliació al 3 de juliol si calguera.

Continua llegint-ho en el web

]]> <![CDATA[Agustín Carrilero (ESIC): "La demanda de perfils laborals formats en IA ha crescut un 70% en un any"]]> La intel·ligència artificial (IA) ja transforma el mercat laboral i el teixit productiu, i ho fa a un ritme accelerat. En només un any, la demanda de perfils professionals familiaritzats amb esta tecnologia ha crescut un 70%, segons ha explicat el director general d’ESIC Business & Marketing School a la Comunitat Valenciana, Agustín Carrilero, en una entrevista este dijous en Les notícies del matí d’À Punt.

Carrilero ha subratllat que el canvi tot just comença ara. “El 2023 només el 8% de les empreses europees utilitzaven IA, i el 2025 ja hem arribat al 20%. Estes xifres creixeran de manera exponencial”, ha afirmat.

Segons ha explicat, és un canvi de paradigma comparable a l’aparició de l’electricitat, que transformarà la manera de treballar i d’organitzar les empreses. "És un canvi de paradigma del coneixement acumulat a un altre on el que prevaldrà és el pensament aplicat".

Continua llegint-ho en el web

]]> <![CDATA[Suspenen les classes a l'institut Broch i Llop de Vila-real per una incidència en les canonades]]> Les classes a l’institut Broch i Llop han quedat suspeses este dimecres a causa d’una incidència en les canonades, segons ha informat l’Ajuntament de Vila-real. La direcció del centre, en coordinació amb la Conselleria d'Educació, ha pres la decisió de cancel·lar les classes per a garantir la seguretat de l’alumnat i el professorat.

L’incident afecta més de mil persones, entre alumnat i professorat, que s’han vist obligades a abandonar el centre a les 11:00 hores. La causa és la rebentada d’una canonada d’aigua potable a primera hora, cap a les 07:30, que ha compromés el subministrament general del centre.

En estos moments, els tècnics treballen per a resoldre la incidència i confien que este dijous es puga reprendre l’activitat lectiva amb normalitat.

Continua llegint-ho en el web

]]> <![CDATA[La comunitat educativa manté la vaga del 31 de març i considera una 'burla' el decàleg enviat per Educació]]> La comunitat educativa, convocada per la Plataforma per l’Ensenyament Públic, s'ha concentrat este dimarts davant les portes de la Conselleria d'Educació per a mostrar el seu suport a la vaga educativa del pròxim dia 31 de març i ha considerat "una nova burla" el decàleg enviat per la Conselleria d’Educació de cara a la pròxima mesa de negociació.

Este dimarts, la Conselleria d’Educació ha remés als sindicats el decàleg amb propostes per a millorar el sistema educatiu valencià amb els deu principals punts de treball de cara a la mesa sectorial d'educació, convocada per a este dijous, 26 de març. El secretari autonòmic Daniel McEvoy ha assenyalat que el document “pretén ser un punt de partida sobre el qual poder treballar” per a aconseguir mesures “que es traduïsquen en la millora del sistema educatiu valencià”. “La voluntat de la conselleria és treballar per a aconseguir la millora del conjunt del sistema educatiu valencià”, ha remarcat.

Tot i això, la plataforma, integrada per sindicats i diferents entitats educatives, ha sostingut que les propostes del departament "no aporten res i condicionen les millores a altres qüestions com pressupostos i finançament autonòmic".  

Continua llegint-ho en el web

]]> <![CDATA[La Comunitat Valenciana lidera la creació d’ocupació tecnològica amb 4.500 noves afiliacions en el 2025]]> La Comunitat Valenciana ha estat la regió d’Espanya que més ocupació tecnològica ha generat el 2025, amb 4.500 noves afiliacions a la Seguretat Social, segons ha destacat el president de la Generalitat, Juanfran Pérez Llorca, durant la seua visita al projecte Generació Espontània de la Universitat Politècnica de València (UPV).

Llorca ha ressaltat que “un de cada dos joves que busca feina a Espanya ho aconseguix a la Comunitat Valenciana” i ha afirmat que “açò passa perquè estem treballant bé, de la mà de les universitats, amb polítiques de formació, habitatge i incentius fiscals”.

Cotxes de Fórmula 1, coets o càpsules d'alta velocitat que seran el transport del futur, són només alguns dels treballs que desenvolupen els estudiants de Generació Espontània de la Universitat Politècnica de València (UPV) amb "talent i dedicació", una cosa que ha destacat i reconegut el president de la Generalitat.

Continua llegint-ho en el web

]]> <![CDATA[El Consell Valencià de Cultura veu una "motivació política" en "l'intent de censura" d'autors catalans i balears en batxillerat]]> El Consell Valencià de Cultura (CVC) veu "una motivació essencialment política" que no respon a criteris educatius ni normatius en "l'intent de censura d'autors" en el currículum de batxillerat, segons ha indicat en una declaració del ple, aprovada amb tretze vots a favor i tres abstencions. L'òrgan consultiu de la Generalitat l'ha emés després que la Conselleria d'Educació haja eliminat del currículum educatiu autors catalans i balears en l'esborrany del decret que actualitza els currículums de llengua castellana i literatura i valencià.

La declaració exposa "l'obligació" del CVC de demanar que "torne el sentit comú, el respecte a l'àmbit acadèmic i la racionalitat amb tot el que té a vore amb la llengua i el seu sistema educatiu". Diu emetre la resolució en coherència amb la declaració aprovada al novembre de l'any passat en què demanava posar fi a les polítiques que qüestionen l'autoritat de l'Acadèmia Valenciana de la Llengua (AVL) i veu dirigides a "dinamitar" els consensos acadèmics, polítics i socials entorn de la llengua. "Comportaments" que connecta amb el nou decret d'Educació.

La declaració advertix que la "preocupació" de l'òrgan estatutari és compartida amb la ja expressada per l'AVL, nombrosos col·lectius i plataformes culturals, professionals de l'àmbit lingüístic i més de 200 departaments de valencià.

Continua llegint-ho en el web

]]> <![CDATA[Juan Luis Gandía, nou rector de la UV: "La comunitat universitària ha d'estar en el centre de les decisions que prenguem d'una manera col·laborativa i participativa"]]> Canviar el sistema de governança, situar l'estudiantat al centre de les decisions o fer un consell més accessible. Són alguns dels punts que ha destacat el recentment escollit nou rector de la Universitat de València (UV), Juan Luis Gandía, en l'entrevista que ha concedit este divendres a Les notícies del matí, poques hores després que es feren públics els resultats de la votació.

Gandía es va convertir este dijous en el substitut de l'anterior rectora de la UV, Mavi Mestre, després d'imposar-se en la segonda ronda amb el 62,34% dels vots a Ángeles Solanes, l'altra candidata que es disputava amb ell el càrrec, i que va reunir el 37,65% dels vots. "Estic molt satisfet de com s'ha comportat l'estudiantat en este procés electoral, perquè en esta segona volta s'ha incrementat en quasi tres punts la participació, quan normalment en les segones voltes sempre baixa", ha expressat el nou rector. No és la primera vegada que Gandia forma part de l'equip directiu, ja que va ser vicerector d'Economia i Infraestructures en l'anterior rectorat de Mestre, però va dimitir del càrrec un any després de prendre possessió.

"La universitat necessita molts canvis", ha respost el nou rector a la primera de les preguntes. "Creem que un dels punts centrals és un canvi en la governança. Necessitem que la comunitat universitària estiga al centre de les decisions que prenguem d'una manera col·laborativa i participativa". També ha dit que apostarà per aplicar una major transparència, "millorant els processos" de comunicació entorn de la presa de decisions. Per això, ha assegurat que aprovaran en el primer consell de direcció un codi de bones pràctiques per a relacionar-se "internament i també amb l'exterior".

Continua llegint-ho en el web

]]> <![CDATA[Juan Luis Gandia serà el nou rector de la Universitat de València]]> Juan Luis Gandía serà el nou rector de la Universitat de València. Estarà al capdavant de la institució acadèmica els pròxims sis anys. Gandia ha obtingut el 62,34% dels vots i s’ha imposat a Ángeles Solanes, que ha reunit el 37,65% dels vots, l'altra candidata que es disputava amb ell el càrrec en segona ronda, després de les eleccions del 3 de març, que van deixar fora de la carrera electoral els altres dos candidats, Carles Padilla i Fran Ródenas.

Gandía és catedràtic d'Economia Financera i Comptabilitat i té més de tres dècades d'experiència en la universitat. Ha sigut vicerector d'Economia, Infraestructures i Tecnologies de la Informació, un fet que l'ha situat en el nucli de la gestió pressupostària i organitzativa de la institució. La seua trajectòria combina especialització en gestió econòmica i experiència directa en l'administració universitària.

En el programa, Gandía apostava per reforçar la competitivitat i la visibilitat de la universitat, de manera que l'estudiantat estiga en l'eix del projecte institucional. Així mateix, l'expert en economia proposava integrar estratègicament la intel·ligència artificial en la docència i la gestió, millorar l'eficiència organitzativa i reforçar la transparència i el bon govern.

Continua llegint-ho en el web

]]> <![CDATA[El 56% dels col·legis convocats a votar a la Comunitat aposta per la jornada partida]]> El 56% dels centres escolars de la Comunitat Valenciana s'ha decantat per la jornada partida, segons ha informat este dimecres la Conselleria d'Educació. La comunitat educativa va ser convocada a votar sobre l'horari escolar per al pròxim curs 2026-2027.

Un total de 17 centres educatius públics dels 32 convocats per a votar sobre l'horari escolar del curs 2026-2027 han apostat per la jornada partida, ha anunciat el director general d'Ordenació Educativa, Nacho Martínez Arrúe, a partir de les dades provisionals.

A la província de València, nou dels 21 col·legis cridats a les urnes han donat suport al model intensiu. Són el CEIP Fausto Martínez (València), el CEIP La Muralla (Canet d'en Berenguer), el CEIP Navarro Darás (Carcaixent), el CEIP Ausiàs March (Sagunt), el CEIP Elies Tormo (Albaida), el CEIP Paluzié (Catarroja), el CEIP Francisco Martínez Culla (Chiva), el CEIP Sant Bernat (Carlet) i el CEIP Ciutat de Bolonya (València). Un centre encara no ha comunicat oficialment el resultat de la seua votació, han informat les mateixes fonts.

Continua llegint-ho en el web

]]> <![CDATA[Pérez Llorca suma a la baixada d'impostos a la Comunitat Valenciana les noves deduccions a la música, pioneres a Espanya]]> El president de la Generalitat, Juanfran Pérez Llorca, ha anunciat l'aprovació en el pròxim ple del Consell de la nova deducció autonòmica en l'IRPF específica per a fomentar la pràctica de la música, una iniciativa que se suma a la política d'alleujament fiscal de la Generalitat per a les rendes mitjanes i baixes de la Comunitat Valenciana.

Esta mesura, compromís de Pérez Llorca en el debat d'investidura, permetrà desgravar-se fins a 150 euros en despeses “com la compra d'instruments o partitures, cost en formació i quotes d'escoles, conservatoris o societats musicals”, ha detallat.

El cap del Consell, que ha visitat l'Escola de Música de la Unió Musical Santa Cecília de Xilxes, ha explicat que esta deducció, anunciada en el passat debat de política general, “tindrà efecte immediat i amb caràcter retroactiu per a la declaració de la renda del 2025”.

Continua llegint-ho en el web

]]> <![CDATA[La UPV pretén despertar les vocacions científiques i tecnològiques als pobles menuts]]> Chóvar ha celebrat este dimarts una jornada per a despertar vocacions en àrees com la ciència, la tecnologia o l'enginyeria en zones rurals. L’alumnat de primària d’este municipi de l’Alt Palància ha compartit l’aula amb professionals que han fet realitat el seu somni en estos sectors.

María Pilar Sierra, una de les ponents, és cap de projectes del sector públic de l’empresa japonesa NTT Data, una de les tecnològiques més importants del món. Però, va començar la seua formació en una escola rural com la de Chóvar i amb la seua història pretén inspirar estos xiquets i xiquetes. “En pobles petits falten esta mena de referents i amb esta iniciativa compartim la importància d’estes professions”, ha dit en declaracions a À Punt.

Una manera amb què, quasi sense adonar-se'n, descubrixen la importància de les persones que es dediquen a les matemàtiques i les ciències o, fins i tot, en què consistix el treball dels enginyers i enginyeres en la Fórmula 1.

Continua llegint-ho en el web

]]> <![CDATA[Les trobades d'Escola Valenciana comencen el 13 de març amb el lema "Tenim història, som futur"]]> Les Trobades d’Escola Valenciana ja escalfen motors. Amb el lema "Tenim història, som futur", estes concentracions busquen defensar el paper clau des que es va crear la fundació l'any 1989 en la defensa de l'ús vehicular del valencià a l'escola, però també al carrer i en la resta d'àmbits d'ús.

La primera parada serà a Beniparrell (Horta Sud) el 13 de març. Seguiran Alacant (15 de març), Agost (27 de març), Castelló de Rugat (28 de març), Vila-real (18 d'abril), Alzira (19 d'abril), Massalfassar (23 i 26 d'abril), Beniparrell, Llocnou d’en Fenollet, Orxeta i Dénia (9 de maig), el Saler i Crevillent (10 de maig), Riba-roja de Túria (16 de maig), l’Eliana (22 de maig), Sagunt (23 de maig), i Ibi i Potries (30 de maig). I la cloenda serà a Sagunt, el 6 de juny, en el FesCamp. 

“Quan s'han complit quaranta anys de les primeres trobades d'escoles en valencià, i també els vint anys del voluntariat pel valencià —el programa que forma parelles lingüístiques per a practicar el valencià—, recordem d'on venim, però no perdem de vista el far del present i futur que volem i construïm”, asseguren. 

Continua llegint-ho en el web

]]> <![CDATA[La UV anirà a segona ronda d'eleccions al rectorat amb Gandía i Solanes com a candidats]]> La comunitat de la Universitat ha votat este dimarts el nou dirigent per a sis anys. Tres candidats —Carles Padilla, Juan Luis Gandía, Fran Ródenas— i una candidata —Ángeles Solanes— aspiraven al rectorat. El candidat Juan Luis Gandía ha guanyat esta primera volta amb un 42,7% dels vots, però es queda lluny d'una majoria absoluta i anirà a segona volta amb Ángeles Solanes, que ha aconseguit un 39%.

La successió de Mavi Mestre es decidirà el 12 de març.

Un total de 57.919 persones de la comunitat universitària estaven convocades en la cita amb les urnes. La votació a estar oberta fins a les 18:00 hores als centres de votació habilitats. Després del tancament, ha començat l’escrutini i la comissió electoral ha fet públics els resultats provisionals passades les 21 hores.

Continua llegint-ho en el web

]]> <![CDATA[Educació publica el calendari d'admissió i matriculació per al curs 2026-2027]]> La Conselleria d'Educació, Cultura i Universitats ha publicat en el Diari Oficial de la Generalitat Valenciana (DOGV) el calendari d'admissió i matriculació per al curs 2026-2027 de les etapes d'infantil, primària, ESO i batxillerat i als centres d'educació especial.

La presentació de sol·licituds per a l'alumnat d'infantil i primària serà del 7 al 18 de maig. Les llistes provisionals es publicaran el 4 de juny i les definitives, el 18 de juny. A continuació, del 18 al 29 de juny es farà la matrícula telemàtica i del 18 de juny al 2 de juliol, la presencial.

Per la seua banda, la presentació de sol·licituds per a l'alumnat de secundària, tant en ESO com en batxillerat, serà del 21 de maig a l'1 de juny. Als centres que impartixen ESO, les llistes provisionals es publicaran el 15 de juny i les definitives, el 2 de juliol. A continuació, del 2 al 7 de juliol es farà la matrícula telemàtica i del 2 al 8 de juliol, la presencial.

Continua llegint-ho en el web

]]> <![CDATA[El professorat valencià es manifesta a Castelló, València i Alacant per a demanar una "millora de les condicions laborals"]]> El professorat valencià s'ha manifestat este dissabte a Alacant, Castelló i València en una mobilització convocada pels sindicats STEPV-Iv, CSIF, CCOO i UGT que ha portat per bandera el lema 'Mou-te per l'escola pública'. Denuncien la "falta de compromisos reals" per a la millorar les condicions laborals del professorat.

Representants dels sindicats reclamen menys ràtios a les aules, més sou per al professorat, un augment de la plantilla i més valencià a les assignatures. A més, també es posicionen en contra de la decisió de Conselleria d'excloure autors balears i catalans de l'assignatura de valencià.

També denuncien que la Conselleria s'ha limitat a proposar l'inici de les negociacions per a millorar les condicions laborals el mes de març, "sense dates ni concrecions dels temes a negociar", informen fonts sindicals. Davant d'esta situació han convocat una vaga educativa el 31 de març i mantenen la proposta de vaga indefinida a partir del mes de maig.

Continua llegint-ho en el web

]]> <![CDATA[Els sindicats d'educació convoquen una manifestació dissabte i una vaga el 31 de març per "la falta de compromisos" per a negociar millores]]> Els sindicats STEPV-Iv, CSIF, CCOO i UGT han convocat manifestacions este dissabte al migdia, a les ciutats de València, Alacant i Castelló de la Plana, i una vaga educativa el 31 de març per la "falta de compromisos reals" per a la millorar les condicions laborals del professorat. A més, mantenen la proposta d'una vaga indefinida a partir de maig.

Les organitzacions han anunciat les mesures este dijous, durant una protesta a les portes de la Conselleria d'Educació, contra l'excés de burocràcia sobre el professorat i per a exigir un increment salarial [mantenen que els docents valencians són els pitjors pagats d'Espanya], un augment de la plantilla i "més valencià" en les assignatures.

Les manifestacions i la vaga les han justificades en "inexistència de compromisos reals" de la conselleria per a concretar el calendari de negociacions de les reivindicacions sindicals. Denuncien que Educació només ha proposat iniciar els contactes en març, sense més concrecions, la qual cosa interpreten com una maniobra de dilació d'unes reunions que ja haurien d'haver-se iniciat.

Continua llegint-ho en el web

]]> <![CDATA[La rectora de la UV, Mavi Mestre, destaca que han passat d’un 25% a un 33% de catedràtiques dones]]> La rectora de la Universitat de València, Mavi Mestre, ha avançat este dimecres en una entrevista a Les notícies del matí d’À Punt que esperen que la Comissió Europea concedisca el segell de patrimoni cultural europeu a La Nau, l’edifici històric fundacional de la institució. Este distintiu és el màxim reconeixement europeu als espais que simbolitzen els valors d’identitat i diversitat del continent.

Mestre, la primera dona que ha ocupat el rectorat en els 527 anys d’història de la Universitat, ha fet un balanç "molt positiu" dels huit anys al capdavant de la institució quan està a punt d'acabar el mandat. Ha subratllat que el centre del seu projecte han sigut "les persones", amb una plantilla de prop de 5.000 docents i investigadors i uns 3.000 treballadors tècnics i d’administració i servicis. Segons ha detallat, en l’àmbit del personal tècnic i d’administració s’han incorporat unes 150 persones, mentre que en el personal docent i investigador unes 1.500 han aconseguit estabilitzar-se o promocionar-se.

D’estes, unes 400 han esdevingut catedràtiques o catedràtics, cosa que ha permés que el percentatge de dones en este rang passe del 25% el 2018 al 33% actualment, una xifra que la rectora de la UV interpreta com un avanç cap a la igualtat, però reconeix que queda camí per recórrer.

Continua llegint-ho en el web

]]> <![CDATA[Educació defén que el nou currículum garantix una formació plural, un canvi que l’STEPV i CCOO qualifiquen d’"ideològic”]]> La Conselleria d'Educació i els sindicats majoritaris de l'ensenyament estan dividits pel que fa a l'assignatura de Llengua i Literatura Valenciana en el currículum de batxillerat que negocien per al pròxim curs. El govern valencià assegura que vol donar prioritat a l'estudi d'autors valencians, mentre que els sindicats l'acusen de voler eliminar els autors catalans i balears.

Este dimarts s’ha celebrat la taula sectorial d'Educació, en què la Conselleria ha defés que el nou decret que actualitza el currículum de batxillerat en les matèries de Llengua Castellana i Llengua i Literatura Valenciana busca "reforçar el coneixement del patrimoni literari valencià" i garantix una formació literària "plural i completa". L'esborrany del decret, afig, prioritza l'estudi dels principals moviments literaris valencians i dels seus autors més representatius, “garantint al mateix temps una formació literària plural i completa per a l'alumnat”.

En este sentit, des de la Conselleria s'ha subratllat que l’adequació respon al que es va traslladar en la consulta pública prèvia i suposa un ajust respecte al Decret 108/2022, en què figurava la denominació "literatura catalana". El nou text argumenta, s'alinea amb la denominació estatutària i reforça la visibilitat del patrimoni literari valencià en el currículum. "Estem complint l'Estatut i garantint que els nostres estudiants coneguen i valoren els autors valencians que formen part del nostre patrimoni cultural. Això no significa excloure ningú. Significa reconéixer el que és propi", ha destacat el director general d'Ordenació Educativa, Ignacio Martínez Arrúe.

Continua llegint-ho en el web

]]> <![CDATA[Educació vol prioritzar els autors valencians en el currículum de batxillerat i l'STEPV denuncia que s'hi deixaran fora els catalans i els balears]]> La taula sectorial d'educació, que aglutina representants de la Conselleria d'Educació i dels sindicats més representatius del sector, es reunix este dimarts 24 per a avaluar un nou decret del Consell per a modificar el currículum de batxillerat. Amb eixa modificació, Educació explica que vol prioritzar els autors valencians en el currículum de batxillerat, mentre que el Sindicat de Treballadors i Treballadores de l'Ensenyament del País Valencià (STEPV) denuncia que s'hi deixaran fora els catalans i els balears.

Segons han indicat fonts de la Conselleria a À Punt, el Consell vol impulsar l'adequació del currículum de les assignatures de Lengua castellana y literatura i Valencià: llengua i literatura per a alinear-lo amb la Constitució i l'Estatut d'Autonomia, "donant suport a la denominació estatuària de la llengua valenciana i la coherència amb el context de cooficialitat". "El nou esborrany consolida un currículum únic i integrat per a ambdues llengües i substituïx les referències al català per la denominació valencià amb l'objectiu de reforçar la identitat lingüística pròpia", expliquen.

A més, en l'àmbit de l'educació literària, el Consell indica que vol "prioritzar" la presència d'autores i autors valencians i dels principals moviments literaris de la Comunitat en batxillerat, "mantenint un enfocament obert que no limita l'elecció d'obres i que es concreta posteriorment en cada centre educatiu". "La proposta continua la línia de currículums anteriors quant a metodologies i sabers —interpretació crítica, contextualització històrica, perspectiva de gènere i creació literària— i garantix la convivència entre les tradicions literàries espanyola i valenciana, reforçant la projecció cultural pròpia sense excloure referències acadèmiques consolidades", indiquen.

Continua llegint-ho en el web

]]> <![CDATA[Consulta els municipis on no hi haurà classe per Falles els dies 16 i 17 de març]]> La Conselleria d’Educació ha autoritzat en les últimes setmanes de manera excepcional la modificació del calendari escolar amb motiu de les Falles a diversos municipis de la Comunitat Valenciana, després de la sol·licitud de diversos ajuntaments.

De moment, Educació ha autoritzat, tal com havien sol·licitat els respectius ajuntaments, que no hi haja classe el dilluns 16 de març a:

D'altra banda, a més dels anteriors, els següents municipis també han modificat el calendari escolar perquè siga festiu el dimarts 17:

Continua llegint-ho en el web

]]> <![CDATA[El 16 de març tampoc hi haurà escola a Torrent, Paterna i Xàtiva per les Falles]]> València va emprendre el camí i ara el seguixen municipis com Torrent, Paterna o Xàtiva, on el 16 de març no serà lectiu. La Conselleria d’Educació ha autoritzat este dijous que eixe dia no hi haja classe en estos tres municipis, tres casos dels més de trenta que havien decidit fer la petició després que, amb València, s’obrira la veda per a no fer classe eixa jornada per Falles.

D’esta manera, el festiu s’afegirà als que tradicionalment tenen els escolars amb motiu de les festes josefines, i el curs acabarà un dia més tard. Així doncs, a València, Torrent, Paterna i Xàtiva els escolars encadenaran sis dies seguits, inclòs el cap de setmana anterior, sense classe.

Educació ha rebut 41 peticions de municipis per a alterar el calendari escolar fixat abans de començar este curs. D’estos pobles, 37 volen fer festa als centres educatius el 16 o 17 de març, mentre que altres quatre han demanat que no siguen lectius el 18 o el 20 de març. Cal recordar que el 19 de març és festiu en tota la Comunitat Valenciana.

Continua llegint-ho en el web

]]> <![CDATA[El fiscal superior relaciona l'augment dels delictes sexuals entre els menors amb l'accés primerenc al porno]]> El fiscal superior de la Comunitat Valenciana, José Francisco Ortiz, ha alertat este dilluns sobre l'augment dels delictes contra la llibertat sexual amb menors implicats, que relaciona amb l'accés "primerenc i ràpid" a la pornografia. Un problema que suggerix corregir amb educació, tant en l'àmbit familiar com en els centres docents. L'advertència l'ha feta en la comissió de Règim de les Institucions de la Generalitat de les Corts, on ha presentat la Memòria de la Fiscalia de la Comunitat Valenciana 2025. Ortiz ha advocat per la formació "en valors de respecte, empatia i connexió amb les persones" perquè la infància i la joventut tinguen "una concepció i una valoració correcta" de la "llibertat sexual".

El fiscal superior ha assenyalat que si bé l'augment de casos és "limitat" i "no gaire ampli", també és sostingut "durant dos o tres anys", per la qual cosa ha insistit que el "ràpid i fàcil accés a la pornografia" motivat per la generalització de l'ús de les xarxes socials "pot ser-ne una de les causes". En la memòria, que inclou dades del 2024, es quantifiquen 538 casos d'agressió sexual amb menors implicats en què ha intervingut la Fiscalia. Es tracta d'una xifra més alta que els 385 casos d'agressió (283) i abús sexual (102) que es van computar en el 2023, abans que desapareguera "l'abús" del Codi Penal, arran de la llei Orgànica 10/2022 de Garantia Integral de la Llibertat Sexual. El balanç del ministeri públic també menciona 83 casos de violència de gènere comesos per menors, sis més que en l'informe anterior.

Ortiz entén que el consum de pornografia és "un dels elements que, sens dubte, contribuïxen a l'augment de menors d'edat que cometen delictes relacionats amb la llibertat sexual". Per este motiu, ha insistit a defendre l'educació com a mesura preventiva.

Continua llegint-ho en el web

]]> <![CDATA[Més de la mitat dels adolescents ha accedit alguna vegada a la pornografia]]> El consum de la pornografia entre els menors és un problema perquè impacta negativament en les seues relacions afectivosexuals, tal com advertixen les diferents administracions. Les xifres de consum d'estos continguts preocupen, ja que més de la meitat dels adolescents, un 53,8%, ha accedit alguna vegada a la pornografia, segons dades de la Conselleria d'Igualtat. Amb diferències clares entre sexes: ho han fet set de cada deu xics i vora quatre de cada deu xiques. 

El primer contacte amb estos continguts que cosifiquen les dones i normalitzen la violència sexual contra elles es produïx cada vegada abans, entre els 9 i els 11 anys. I en el 70% de les vegades és un accés accidental, en l'entorn digital a través dels mòbils o altres dispositius. 

Per a revertir esta realitat, la Conselleria d'Igualtat ha presentat este dilluns la campanya “Nus davant el porno”, que busca evitar que els i les jóvens normalitzen actituds, rols i conductes que apareixen en la pornografia, així com previndre frustracions, expectatives irreals i comportaments nocius en les relacions i, per tant, visibilitzar que el porno no és educació sexual ni un reflex de relacions reals.

Continua llegint-ho en el web

]]> <![CDATA[El Suprem desestima el recurs de la UMH contra el grau en Medicina a la UA]]> El Tribunal Suprem ha acordat inadmetre el recurs de cassació presentat fa just un any per la Universitat Miguel Hernández (UMH) d'Elx contra la implantació del grau en Medicina a la Universitat d'Alacant (UA).

Segons la interlocutòria emesa per la sala contenciosa administrativa de l'alt tribunal, es desestima el recurs i confirma la sentència del Tribunal Superior de Justícia valencià (TSJCV) de l'11 de desembre del 2024 que avalava els estudis. La sala, a més, imposa les costes judicials a la UMH amb un límit de 2.000 euros en una resolució contra la qual ja no hi ha cap recurs.

La rectora de la UA, Amparo Navarro, ha expressat la seua satisfacció per la resolució, ja que "encara que era l'esperat, tanca el capítol d'una polèmica que mai hauria d'haver existit, com ha evidenciat la bona marxa dels estudis de Medicina a la Universitat d'Alacant, que enguany ja està en el tercer curs".

Continua llegint-ho en el web

]]> <![CDATA[Navarro (UA) demana a les administracions que milloren la xarxa de transport per a l’estudiantat davant de la pujada del lloguer]]> La rectora de la Universitat d’Alacant, Amparo Navarro, ha demanat a les administracions públiques que facen “un esforç” per a millorar la xarxa de transport que utilitza diàriament l’estudiantat per a desplaçar-se als centres universitaris, especialment amb un preu de la vivenda que —diu— “s’ha disparat” en els últims anys. “Demane que hi haja més freqüència en les hores d’entrada i eixida de les classes, sobretot en els pobles de les províncies, perquè l’alumnat puga desplaçar-se a les universitats sense haver de pernoctar a les ciutats”, ha assegurat.

En una entrevista este dijous en Les notícies del matí, la recentment nomenada presidenta de la Conferència de Rectores i Rectors de les Universitats Públiques Valencianes (CRUPV) ha reconegut que la vivenda “és un gran problema per a la joventut”, però més especialment entre la major part de l’estudiantat, ja que es tracta de persones que no treballen i que no s’han independitzat. “Si els lloguers estan tan elevats, s’hauria de poder finançar el desplaçament a través de bonificacions del transport i amb unes freqüències que permeten que vagen a classe. Els mateixos alumnes ens ho demanen”, ha remarcat. 

“El cost del lloguer és una de les partides més importants de l’estudi si l’alumne no viu a la ciutat on se situa la universitat. Es fa un esforç en les universitats públiques amb les beques, amb la fragmentació del preu i amb unes taxes que són més assequibles que en les privades, però no forma part d’elles la nostra possibilitat millorar el preu de la vivenda o del transport. Per això les administracions han d’ajudar els jóvens en un sentit o un altre”, ha sentenciat. 

Continua llegint-ho en el web

]]> <![CDATA[Famílies i equips directius d'escoles públiques registren una ILP a les Corts per a regular per llei la climatització a les aules]]> Un grup de representants de la comunitat educativa format per associacions de mares i pares i equips directius ha registrat este dimecres a les Corts una iniciativa legislativa popular (ILP) que demana regular per llei la climatització dels centres educatius valencians. L'objectiu és minimitzar els efectes de les altes temperatures sobre l'alumnat, el personal docent i la resta de plantilla a les escoles.

La ILP planteja un projecte de pla "integral i obligatori" per a garantir el confort tèrmic en els espais educatius públics i requerix un mínim de 10.000 signatures per a poder iniciar el tràmit. Compta amb el suport de la Confederació Gonzalo Anaya —integrada per Fampa Castelló Penyagolosa, Fampa-València i Fampa Enric Valor Alacant— i les Associacions de Direccions de Primària i Secundària (ADEP-PV i ADIES-PV).

"El canvi climàtic cada vegada ens deixa situacions més extremes, tant de fred com de calor, que patixen els alumnes i el professorat durant algunes setmanes en molts centres", ha explicat el portaveu del grup impulsor de la ILP, Rubén Pacheco, després de registrar la proposta. El també president de la Gonzalo Anaya ha subratllat que "és una iniciativa absolutament transversal. Qui pot estar en contra que un centre educatiu estiga climatitzat?", s'ha preguntat.

Continua llegint-ho en el web

]]> <![CDATA[CCOO alerta que l'oferta privada d'FP en la Comunitat Valenciana augmenta fins a fregar el 35%]]> Més d’un terç de la formació professional (FP) a la Comunitat Valenciana es realitza en centres de titularitat privada, segons un estudi recent publicat per CCOO Educació. De les 196.660 places d'FP de tots els nivells i modalitats que ofereix la Conselleria d’Educació, 68.518 es cursen en centres privats, és a dir, un 34,84 % del total. Esta xifra suposa un increment del 10 % respecte del curs passat, quan la privatització se situava al voltant del 25 %, evidenciant una tendència creixent des que el PP dirigeix la Conselleria.

Este nivell de privatització situa la Comunitat Valenciana entre les regions amb més oferta privada del país, només superada per Euskadi (44 %), Madrid (38 %), Aragó (36 %) i Catalunya (35,6 %).

Les dades mostren que cinc famílies professionals concentren la majoria de la privatització: Sanitat (53,16 %), Imatge i So (46,52 %), Comerç i Màrqueting (36,48 %), Imatge personal (33,96 %) i Administració i gestió (31,64 %). Els cicles amb taxes més altes d’ocupabilitat són precisament els més privatitzats. El Grau Mitjà de Cures Auxiliars d’Infermeria registra un 95 % d’inserció laboral sis mesos després de finalitzar els estudis i s’ofereix en un 48 % en centres privats. El Grau Superior d’Administració i Finances un 90 % d’inserció laboral i s’imparteix en modalitat privada o concertada en un 33 % dels casos.

Continua llegint-ho en el web

]]> <![CDATA[Educació reubica l’alumnat d’una escola de Rafelbunyol inaugurada fa sis anys pels clevills que presenta]]> Tot l’alumnat del col·legi públic Els Germanells de Rafelbunyol haurà d’estudiar, durant els pròxims mesos, en altres centres del poble. La raó? L’escola, que es va inaugurar fa només sis anys, presenta clevills i, com a mesura preventiva, deixarà d'impartir-se classe al centre mentre els tècnics aclarisquen què és el que passa. Este dilluns, representants de la Conselleria d’Educació i de l’Ajuntament s’han reunit amb les famílies per a aclarir-los la reubicació de l’alumnat.

La trobada ha servit per a explicar a les famílies què ha passat i quins passos es faran a partir d’ara. “Per prudència i amb l’objectiu de garantir el benestar i la qualitat educativa dels menuts es reubicarà l’alumnat”, explicava en declaracions a À Punt l’alcalde, Fran López.

Esta decisió arriba després de detectar fissures en els murs d’un dels edificis del centre. Per precaució, Educació i l’Ajuntament han acordat traslladar tot l’alumnat fins a final de curs. Inma Murgui, directora territorial de la Conselleria d’Educació, apuntava que seran els tècnics els que determinen exactament que és el que passa a l’edifici.

Continua llegint-ho en el web

]]> <![CDATA[El Ministeri de Cultura restaurarà la façana del Museu de Ceràmica González Martí]]> El Ministeri de Cultura restaurarà la façana del Museu de Ceràmica i Arts Sumptuàries González Martí, que gestiona de forma directa, en unes obres que començaran enguany mateix. El ministre Ernest Urtasun ha anunciat esta obra durant una visita a València, on ha participat en l'acte d'inauguració del XXVII Congrés de Llibreries i s'ha reunit amb la consellera d'Educació, Cultura i Universitats, Carmen Ortí.

També enguany eixirà a licitació l'obra per a adequar l'entorn del Museu de Belles Arts, “després que ens hàgem entés amb l'Ajuntament de València”, ha afirmat el ministre.

Urtasun ha assegurat que l'any 2025 el Ministeri ha fet una aportació rècord al Palau de les Arts (amb més de 2,5 milions d'euros), ha entregat l'arxiu de Castelló, ha acabat la intervenció en el conjunt de Sagunt i ha desbloquejat amb l'Ajuntament d'Alacant la reforma de la biblioteca pública.

Continua llegint-ho en el web

]]> <![CDATA[La consellera d'Educació: "Fa vint anys que el sou del professorat no puja. Si em sentira representada pels sindicats, em faria alguna pregunta"]]> La consellera d'Educació, Cultura i Universitats, Carme Ortí, promet "diàleg i allargar la mà" en la negociació amb els sindicats, que arranca este divendres, a fi de restablir el diàleg i frenar la vaga del professorat. No obstant això, ha retret a les organitzacions la pressió exercida (una vaga sis dies després del seu nomenament, el 5 de desembre) i ha assenyalat el retard "històric" en l'augment salarial, congelat des del 2007.

"M'hauria agradat que els sindicats hagueren lluitat amb força, no ja en el Botànic, sinó des del 2007. Fa vint anys que el sou del professorat no ha pujat. Si em sentira representada per estes organitzacions, em faria alguna pregunta", ha manifestat Ortí, en la seua primera intervenció en Les notícies del matí, el matinal d'À Punt. De moment, des de l'arribada de la consellera, s'ha equiparat el sou dels inspectors de primària i secundària (cos al qual pertany, segons va subratllar l'oposició), a més d'un increment salarial, que apuja entre el 4% i el 8% el salari a estos professionals.

Ortí ha desmentit l'acusació de "retallades", un altre dels cavalls de batalla dels sindicats. Manté que la "realitat" és que, des de l'arribada del PP el 2023, s'han incorporat 5.500 professors, 1.500 només en este curs; en part, ha dit, per la incorporació de 23.000 alumnes i el reforç del model d'inclusió educativa amb entre 200 i 300 professionals.

Continua llegint-ho en el web

]]> <![CDATA[Educació reubica els alumnes de la guarderia d’Algemesí on s’investiguen maltractaments]]> La Conselleria d’Educació ha garantit este dimarts la reubicació de la totalitat dels alumnes afectats menors que acudien a la guarderia d’Algemesí tancada temporalment després d’obrir-se una investigació a la directora, acusada de maltractament habitual i de vexacions a menors. El centre, amb més de trenta anys de trajectòria, tenia alumnes de nou mesos a tres anys. Els agents de la Policia Nacional, que han assumit la investigació, ja s’han reunit amb els pares dels menors.

Els vídeos que va gravar una treballadora del centre van ser clau en esta investigació. Segons els pares consultats per À Punt, en estes imatges s’aprecia com als xiquets d’esta guarderia, situada al carrer d'Albalat d’Algemesí, els espenten i els obliguen a menjar entre plors. Alguns dels progenitors han sol·licitat els vídeos per a presentar una denúncia.

La responsable d’este centre sacsejava, vexava, colpejava i tancava en habitacions sense vigilància alguns dels menors que tenien entre nou mesos i tres anys que estaven a càrrec seu, com arreplega l’agència EFE de fonts policials.

Continua llegint-ho en el web

]]> <![CDATA[Robòtica, IA i Sistemes Aeroespacials: les deu titulacions que estrena la UPV al campus de la Xina]]> El consell de govern de la Universitat Politècnica de València (UPV) ha aprovat la implantació de les deu titulacions amb les quals posarà en marxa la programació lectiva del Beihang-València Polytechnic Institute (BVPI), el campus inaugurat el mes d'octubre passat a Hangzhou, ciutat considerada el Silicon Valley de la Xina.

El rector de la UPV, José E. Capilla, ha indicat en un comunicat que l'aprovació dels nous graus i màsters "suposa un pas decisiu en la consolidació del Beihang-València Polytechnic Institute com un projecte acadèmic de referència internacional". "Es tracta d'una aposta ferma per una formació d'excel·lència en àmbits tecnològics clau, impartida íntegrament en anglés, i alineada amb els grans reptes industrials i científics del present i del futur", ha dit.

Els títols aprovats i que començaran a impartir-se el setembre del 2026 són els graus en Communication Networks and Systems, Computer Science and Technology, Intelligent Manufacturing i Robotics Engineering. A més, s'oferiran els màsters Aerospace Systems, Artificial Intelligence, Wireless Communications, Computer Science and Technology, Intelligent Manufacturing i Robotics Engineering.

Continua llegint-ho en el web

]]> <![CDATA[Visitem l'escola referent en el projecte de climatització d'Educació: temperatura per zones i sensors per a l'estalvi energètic]]> Amb un oratge cada vegada més extrem, l'eficiència energètica als centres educatius és clau. Unes innovacions per al confort tèrmic de l'alumnat que ja trobem a les noves construccions. Com al col·legi El Faro de Santa Pola, inaugurat al gener i tot un referent ja a la Comunitat Valenciana. Construït per a donar cabuda a 900 alumnes, el centre disposa de les últimes tecnologies per a aconseguir l'eficiència energètica. Hi destaca un sistema de climatització que regula la temperatura per zones i sensors de moviment per a assolir l'estalvi energètic quan no hi ha ningú.

La consellera d'Educació, María del Carmen Ortí Ferre, constata l'aposta per l'eficiència energètica en les noves construccions. Les innovacions aplicades al CEIP El Faro, la consellera vol desplegar-les als més de 2.000 centres educatius de la Comunitat Valenciana, mitjançant un pla integral per a millorar i garantir el confort tèrmic de l'alumnat.

Es vol evitar situacions com la que patixen al CEIP Playas de Orihuela. Obert el 2018, ja suma 119 dies sense calefacció ni subministrament de gas. "Els xiquets estan passant fred i no tenim resposta", lamenta Rosa, portaveu de l'Associació de Famílies de l'Alumnat d'Orihuela Costa.

Continua llegint-ho en el web

]]> <![CDATA[L’alumnat valencià amb necessitats educatives especials s'incrementa un 22% en set anys i supera els 140.000 estudiants]]> Més del 17% de l’alumnat de la Comunitat Valenciana, un total de 140.740 estudiants, presenta algun tipus de necessitat específica d’aprenentatge, segons un informe de la Federació d’Ensenyament de CCOO. El sindicat advertix del “perill” que afronta l’educació inclusiva a causa de la “sobrecàrrega que patixen els docents i la manca de recursos” als centres educatius.

L’informe Necessitats del sistema educatiu del País Valencià, presentat este dimarts a València, analitza l’evolució del sistema entre els cursos 2017 i 2023. El document constata que, d’un total aproximat de 800.000 alumnes, més de 140.000 requerixen suport específic. Entre estos perfils s’inclouen l’alumnat amb retard maduratiu, trastorns del llenguatge i la comunicació, dificultats d’atenció o aprenentatge, desconeixement greu de la llengua, situació de vulnerabilitat socioeducativa, altes capacitats o incorporació tardana al sistema educatiu.

La secretària de Política Educativa de CCOO PV Educació, Cristina Sánchez, ha explicat que la davallada demogràfica s’ha compensat en part amb la incorporació d’alumnat estranger, però això ha comportat l’arribada d’estudiants amb “desconeixement de la llengua, vulnerabilitat social i incorporació tardana”, necessitats que no impliquen una reducció automàtica de ràtios, però sí una atenció molt específica. Segons ha assenyalat, tot i que el professorat està “molt preparat”, no pot atendre adequadament esta realitat, fet que genera “estrés i una frustració molt important que afecta directament la dignitat i el treball diari a les aules”.

Continua llegint-ho en el web

]]> <![CDATA[La xifra de menors que utilitzen l'app de ChatGPT per a estudiar es triplica en un any]]> La Intel·ligència artificial guanya terreny en les rutines diàries dels més joves. Al llarg del 2025, la intel·ligència artificial (IA) s’ha introduït en moltes llars com una eina més per a l’aprenentatge i per a ajudar amb els deures i altres tasques escolars. D'un any per a un altre, el percentatge de xiquets espanyols que utilitzen l'app de ChatGPT ha passat del 14% a 44%. Això significa que quasi la meitat l'ha usada al llarg del 2025. A més, encara que el principal objectiu d'ús és buscar ajuda per a fer els deures o demanar consell, el 17% dels pares afirma que els seus fills usen la IA per a conversar i parlar.

Tot i que ben emprada pot oferir noves formes d’entendre la informació i ajudar a organitzar les idees, un mal ús pot substituir el raonament i la creativitat, dificultant que els infants aprenguen per si mateixos.

Per a la psicòloga Gloria Rodríguez Ben, “la clau per a un ús responsable de la IA en l’aprenentatge està a entendre-la com un suport, no com un substitut: una eina que ha de complementar l’esforç personal, el pensament crític i l’acompanyament de les famílies i els professors”.

Continua llegint-ho en el web

]]> <![CDATA[Educació anuncia un pla director per a garantir el confort tèrmic als centres educatius]]> La Conselleria d'Educació, Cultura i Universitats ha iniciat l'elaboració d'un pla director integral amb l'objectiu d'assegurar el confort tèrmic en els centres educatius de la Comunitat Valenciana, tant en els mesos d'hivern com d'estiu, segons ha informat la Generalitat en un comunicat. La iniciativa permetrà "planificar de manera ordenada i eficaç la millora de les instal·lacions educatives, alineant-les amb els estàndards europeus d'eficiència energètica i sostenibilitat".

Este pla director, que es troba actualment en fase de diagnòstic previ de les instal·lacions educatives, està orientat a garantir unes condicions tèrmiques adequades a les aules, "amb la finalitat de millorar el benestar de l'alumnat i del personal docent, així com afavorir un entorn òptim per a l'aprenentatge", ha afegit l'administració.

El diagnòstic permetrà "analitzar de forma detallada les necessitats i deficiències existents en els més de 2.000 centres educatius de la Comunitat Valenciana". A partir de l'anàlisi, es definiran "les actuacions necessàries per a avançar cap a un model de centres més confortables, eficients i sostenibles".

Continua llegint-ho en el web

]]> <![CDATA[Més de 4.000 candidats s'examinen del MIR a València i Alacant]]> 4.174 aspirants, 3.012 a València i 1.162 a Alacant, s'han examinat este dissabte en les proves del MIR, a través de les quals esperen obtindre una de les 12.366 places ofertades en les diverses titulacions que conformen esta formació. A Espanya s'han presentat un total 35.503 persones.

La prova, que ha començat 14 hores, constava de 200 preguntes, més 10 de reserva, i ha durat un total quatre hores i mitja. Cada resposta correcta sumarà 3 punts, cada incorrecta en restarà 1 i les no contestades no puntuen.

A l'eixida de l'examen les famílies dels aspirants els esperaven com si es tractaren de vertaderes estrelles del rock: amb pancartes, globus, dibuixos, etc. Tot per a celebrar amb els futurs metges i metgesses el gran esforç que han hagut de fer en l'últim any per a afrontar l'examen. Tenien cara de cansament en eixir, però també d'alegria.

Continua llegint-ho en el web

]]> <![CDATA[Ni mòbils ni xatbots: la UPV aplica detectors durant els exàmens per a fer front als tramposos]]> La Universitat Politècnica de València ha incorporat tecnologia per a fer front a l’ús indegut de la intel·ligència artificial als exàmens. A l’Escola Tècnica Superior d’Enginyeria de Telecomunicació, el professorat fa servir detectors de radiofreqüència per a descobrir mòbils amagats entre l’alumnat durant les proves, una pràctica que busca evitar que es copie amb eines com ChatGPT.

Amb només una fotografia d’un examen, les aplicacions d’intel·ligència artificial poden oferir respostes en qüestió de segons, fins i tot en preguntes complexes. Davant d’esta facilitat per a fer trampes, el professorat recorre a detectors que porten a la butxaca i que vibren o emeten un senyal quan detecten l’emissió d’ones electromagnètiques d’un telèfon mòbil.

En declaracions a À Punt, el director de l’ETSI de Telecomunicació de la UPV, Héctor Esteban, ha explicat que als alumnes els suspenen si es detecta que tenen un mòbil o un aparell electrònic prop. "Però per a controlar-ho millor, per si algú intenta fer trampes, ens passegem amb un detector de radiofreqüència que vibra quan estem prop d’algun mòbil que estiga emetent ones electromagnètiques”, ha afegit Esteban.

Continua llegint-ho en el web

]]> <![CDATA[L’assetjament, la humiliació o la gravació d’imatges no autoritzades als centres educatius són faltes greus des d’este dimecres]]> L’assetjament, personal o a través d’internet, de companys o professors; les humiliacions per qualsevol circumstància personal o social a qualsevol que forme part de la comunitat educativa o la gravació o difusió d’imatges no autoritzades seran algunes de les conductes que, des d’este dimecres, es consideraran greus als centres educatius i que, per tant, podran implicar mesures disciplinàries a l’alumnat que les cometa.

Estes són algunes de les actituds que recull el nou decret de convivència a les aules, que s’aplicarà als centres educatius de la Comunitat Valenciana i que pretén no només afavorir un bon ambient de convivència als centres educatius, sinó també avançar-se als problemes i previndre actes violents i conflictes als centres. Esta nova normativa que ha impulsat la Conselleria d’Educació entra en vigor este dimecres, coincidint amb la tornada a l’activitat lectiva després de les vacances de Nadal.

La consellera d'Educació, Carmen Ortí, apuntava que esta nova normativa la demanaven els docents i les famílies, "davant de l'augment de la violència i el ciberassetjament en els últims anys" i afegia que és "un dels marcs normatius més actualitzats a Espanya" pel que fa a la gestió de la convivència escolar. D’acord amb les dades aportades per la Conselleria d’Educació al desembre, els problemes de convivència als centres escolars quasi s’ha triplicat en cinc anys, en passar de vora 4.500 als 11.400.

Continua llegint-ho en el web

]]>